اختبار تحليل البيانات SPSS

محاولة الإبداع

أقوم بتقييم إعداد اختبار Model B الذي يغطي نفس المواضيع ومستوى الصعوبة. يجري التأكيد على الأمان بعدم وجود قانون حقوق نشر معقد.

تحديد الموضوعات

أقوم بتحديد الموضوعات المطلوبة من كلمات المرور المختلفة لاستخدامها في إنشاء سلسلة من الأسئلة التشخيصية. أسجل هذه الموضوعات كمرجع للاختبار. الآن، أنا أستعد لكتابة أسئلة جديدة تغطي هذه الموضوعات.

تحديد نوع المتغيرات

أقوم بتحديد ثلاث أنواع من المتغيرات: الاسمية، الكمية، والرتبية، والنصية، وتوضيحها في محور المعارف.

مستعرض البيانات

أرى أن الأسئلة تتعلق بتحليل البيانات، مثل تحديد عدد الذكور والإناث في العينة، وتحديد الفئة العمرية من 24 سنة فأقل، واستعراض إجابات الفقرة الأولى من محور القناعات.

تحليل البيانات

أقوم بتحليل نتائج المتوسط لعكس محور القناعات في تجربة تفصيلية، مستعينًا بالقيم المتاحة للإجابة على الأسئلة المتعلقة بالقناعات والنوع.

تحديد القيمة المفضلة

أقوم حالياً بتحليل البيانات حول متغير العمر، وأعتقد أن الطبقة الخامسة ليست هي القيمة المثالية للاعتماد عليها نتيجة عدم تنفيذ الجزء الأول من هذا السؤال.

تحليل الفروق والتعبير

ألاحظ استخدام اختبار الفرضيات للمقارنة بين الجنسين، وهو ما يشير إلى تفاوت في الاستجابات. بعد ذلك، أرى تقييم متوسط اتجاهات العينة على مقياس ليكرت لتحديد ما إذا كانت تتفق مع الموافقة أو الرفض.

أفكر في العلاقة

أرى أن العلاقة الإيجابية توجد لأن القيمة موجبة، ورغم ذلك يمكن تجاهلها إذا كان بالإمكان. أما العلاقة السلبية، فأرى أنها غير ممكنة مع القيمة 0.70.

رصد العلاقة

أبدأ بتحديد العلاقة بين الممارسات والقناعات، ثم سجّل القيمة ومستوى الدلالة. أخيرًا، شرّح العلاقة بطريقة واضحة لنفهمها بشكل أكبر.

اختبار مهارات الأفراد

أقوم بإعداد اختبار يستخدم بيانات SPSS، محتوياته تشمل أنواع المتغيرات والقيم الوسيطة ونسب الجنس في عينة.

تحديد المتغيرات

أقوم بتحديد فئة المستوى التعليمي إلى أقل من البكالوريوس، وأحسب عدد الأفراد في هذه الفئة بما يمثل 55% من العينة الكلية. النتائج تشير إلى استنتاج منطقي حول توزيع الأفراد عبر الفئات المختلفة.

النظر في الملاحظات

أرى أن المداخلة تشدد على أهمية الفهم المتبادل بين سكان المناطق المرتفعة والمنخفضة، وتحث على تعزيز المشاريع التنموية وخلق بيئة مريحة للجميع.

اختبار مادة تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS - نموذج (ب)

السؤال الأول:

إذا كان لدينا متغير يمثل الدخل الشهري للأفراد، فإن نوع هذا المتغير هو:

1. اسمي
2. ترتيبي
3. فئوي
4. نسبي

السؤال الثاني:

الوسيط هو:

1. مجموع القيم على عددها
2. القيمة التي تتوسط البيانات بعد ترتيبها
3. القيمة الأكثر تكرارًا
4. أكبر قيمة في البيانات

السؤال الثالث:

إذا كانت عينة الدراسة تتكون من 300 فرد، وعدد الإناث 180، فما نسبة الذكور؟

1. 60%
2. 40%
3. 180%
4. 120%

السؤال الرابع:

إذا كان عدد المشاركين في الفئة العمرية من 25 سنة فأكثر هو 120 فردًا، فما هو عدد المشاركين في الفئة العمرية من 24 سنة فأقل إذا كان إجمالي العينة 250 فردًا؟

1. 130
2. 120
3. 250
4. 370

السؤال الخامس:

في استبيان حول استخدام الإنترنت، أجاب 25 فردًا بـ "غالبًا" على السؤال "أستخدم الإنترنت للتسوق"، بما يمثل 10% من إجمالي العينة. ما هو حجم العينة الكلي؟

1. 250
2. 200
3. 25
4. 2500

السؤال السادس:

قم بتقسيم المتغير "المستوى التعليمي" إلى فئتين: أقل من البكالوريوس، وبكالوريوس فأعلى. كم عدد الأفراد في الفئة الأولى إذا كان عددهم يمثل 55% من العينة الكلية البالغة 200 فرد؟

1. 110
2. 90
3. 100
4. 55

السؤال السابع:

ما هو المتوسط الحسابي لمجموعة البيانات التالية: 2، 4، 6، 8، 10؟

1. 6
2. 5
3. 7
4. 8

السؤال الثامن:

إذا كان المتوسط الحسابي لمحور "الاتجاهات" هو 3.2 على مقياس ليكرت الخماسي، فإن التقدير اللفظي المناسب هو:

1. موافق
2. محايد
3. غير موافق
4. موافق بشدة

السؤال التاسع:

عند إجراء اختبار ت للفرق بين متوسطين ووجدنا أن مستوى الدلالة هو 0.03، فهذا يعني:

1. عدم وجود فرق معنوي
2. وجود فرق معنوي
3. البيانات لا تتبع التوزيع الطبيعي
4. يجب إعادة الاختبار

السؤال العاشر:

ماذا يعني أن قيمة معامل الارتباط بيرسون بين متغيرين هي 0.85 ومستوى الدلالة 0.000؟

1. علاقة قوية موجبة ذات دلالة معنوية
2. علاقة ضعيفة سلبية ذات دلالة معنوية
3. لا توجد علاقة بين المتغيرين
4. علاقة قوية موجبة لكن غير معنوية

السؤال الحادي عشر:

ما الفرق بين المتغيرات الاسمية والمتغيرات الرتبية؟

السؤال الثاني عشر:

إذا كان التشتت في البيانات عاليًا، فإن الأنسب للاعتماد عليه هو:

1. المتوسط
2. الوسيط
3. المنوال
4. المدى

السؤال الثالث عشر:

عند إجراء اختبار كاي تربيع ووجدنا أن مستوى الدلالة أكبر من 0.05، فإننا:

1. نرفض الفرضية الصفرية
2. نقبل الفرضية الصفرية
3. نعيد الاختبار
4. لا نستطيع اتخاذ قرار

السؤال الرابع عشر:

في تحليل الانحدار، إذا كانت قيمة R² = 0.60، فهذا يعني:

1. المتغير المستقل يفسر 60% من التغير في المتغير التابع
2. المتغير المستقل يفسر 40% من التغير في المتغير التابع
3. لا يوجد ارتباط بين المتغيرين
4. التحليل غير صالح

السؤال الخامس عشر:

ما الفرق بين الاختبارات المعلمية والاختبارات غير المعلمية؟

السؤال السادس عشر:

إذا كان لدينا متغيران نوعيان، فما هو الاختبار الإحصائي المناسب لدراسة العلاقة بينهما؟

1. اختبار ت
2. اختبار ف
3. اختبار كاي تربيع
4. تحليل التباين

السؤال السابع عشر:

قم بإيجاد العلاقة بين "مستوى الرضا" و"عدد سنوات الخبرة" وسجل قيمة العلاقة ومستوى دلالتها واشرحها بطريقتك هنا.

انتهى الاختبار